Un dispositif poétique in situ

 3ème

 

Créer un dispositif poétique dans un espace précis ( in situ)

 

 

 

 

Le dispositif est une installation. Il forme un ensemble qui utilise des procédures multiples (peinture, dessin, vidéo, photos, sculpture, objets…) qui s’agencent (s’installent, se disposent) de façon à constituer une unité.

Dispositif de présentation : C’est la manière de présenter le travail artistique, d’associer plusieurs éléments entre eux.

La poésie, définie par LAROUSSE : Art d'évoquer et de suggérer les sensations, les impressions, les émotions les plus vives par l'union intense des sons, des rythmes, des harmonies, en particulier par les vers.

L’espace précis implique de réaliser une production in situ. La production ne prend sens que dans ce lieu, pas dans un autre. Il se tisse alors un rapport étroit entre l’œuvre et le lieu, son histoire, ce qu’il représente, la façon de percevoir du spectateur, l’espace formel…

 

Vous devrez expliquer le sujet et votre projet par écrit. Dans la mesure du possible, votre projet devra être réalisé au collège sinon un ou des croquis très précis seront fournis avec votre écrit.

Projet individuel

Technique et matériaux libre

Références artistiques : 

Paul Cummins et Tom Piper, Tour de Londres

Paul Cummins et le scénographe Tom Piper, poppies, une installation monumentale in situ 888, 246 coquelicots en céramiques (fabriqués à la main), Tour de Londres.

Pour le centenaire de la Première Guerre Mondiale, la Tour de Londres a été entourée d’une véritable mer de coquelicots de céramique, réalisés à la main. Le but de Paul Cummins et Tom Piper était de commémorer les 888, 246 victimes britanniques de ce confit. La première feur a été plantée le 5 août 2014, date qui marque l’entrée en guerre de la Grande Bretagne. La dernière a été placée le 11 novembre, jour du centenaire de la fin de la Grande Guerre pour les Anglais

La participation du spectateur :

La participation du spectateur est importante dans cette œuvre car d’une part son déplacement lui permettra une vue globale ou détaillée, d’autre part l’achat des coquelicots plantés au fur et à mesure a permis de donner un aspect monumental à l’œuvre.

 Carlos Amorales, au palais espozioni à Rome: 

Do Ho Suh :

 

 

 

 

 

Ordre et Désordre

 3ème

 ORDRE ET DÉSORDRE

A partir des silhouettes de personnes imprimées, sur une feuille A3, vous devez rendre compte de l'ordre et du désordre. 

1. Décalquer et/ou  découper les silhouettes pour réaliser votre composition. Aucune autre technique est autorisée, pas de crayons, pas de feutres, pas de peinture... que de la colle .

2. Le graphisme fait son arrivée. A partir de votre composition réalisée la séance précédente, accentuez l'ordre et le désordre en traçant des lignes sur votre support. Ses lignes peuvent être variées.

La composition est ce qu'on voit dans le cadre d'une image. 
C'est la façon dont sont disposés les différents éléments d'une images (lignes, formes, couleurs).

 

Références artistiques :

 Mondrian a réalisé une composition très ordonnée, la grille noire équilibre la toile. Les lignes, perpendiculaires et parallèles, sont régulières. Une idée d'immobilité se traduit sur la toile.

Van Doesburg est un contemporain de Mondrian, il a réalisé cette composition beaucoup plus dynamique. Le noir ne dessine pas de grille, mais le fond sur lequel sont disposées des formes plus irrégulières. On lit dans cette composition une idée de désordre par la variété des formes et leur placement, elles sont espacées à distances variables et parfois superposées. 

Jasper JOHNS 1959

Les productions d'élèves:

  4ème

                                   DUPERIE

                                                                                                Pere Borrell del Caso .Escapando de la crítica, Madrid (1874)

L’œil du spectateur est trompé. Il découvre la supercherie en ... 

Votre production devra répondre à cette incitation.

 Technique libre

Individuel ou en binôme (le justifier)

Questionnement sur le rôle et la place du spectateur.

 

Référence artistique :

Les anamorphoses de Felice Varini

C’est une métaphore de la vision. Le spectateur déambule afin de trouver le point de vue nécessaire pour reconstituer la figure dans sa totalité. Ainsi la forme peinte trouve sa cohérence quand le spectateur se tient en ce point.

 

 

Georges ROUSSE :

 

 

 

 

 

Olafur Eliasson :

M.C. Escher :

Evaluation 

L'écrit : Expliquer le sujet (2 points), expliquer et décrire votre projet  (3 points)      /5 points

Composante Technique   /5 points

Composante Expressive   /5 points

Organisation et investissement   /5 points

Le détail

 4ème

Le détail

Rendre visible un détail provenant de la salle d'arts plastiques.

Votre production sera accompagnée d'un écrit :

1. Expliquer l'incitation

2. Décrire et expliquer votre projet

3. Proposer une référence artistique ( facultatif)

4. Raconter votre organisation dans votre groupe

Réponse individuelle, ou à 2. Un groupe de 3 pour les classes en nombre impaire.

Techniques et matériaux libres

Axe du programme : la matérialité de l’œuvre, l'objet et l’œuvre

Questionnement : Les représentations et les statuts de l'objet en art

Compétences évaluées :

COMPOSANTES CULTURELLES ET LANGAGIÈRES  (l'écrit)                                      /5

D5.2.5 Justifier ses intentions et ses choix expressifs

COMPOSANTES TECHNIQUES                                                                                             /5

D5.3.1 Imaginer, concevoir, réaliser des productions

COMPOSANTES EXPRESSIVES (quelle idée as tu eu pour répondre à l'incitation?)        /5

D1.4.1 S'exprimer et communiquer par les arts

COMPOSANTES CITOYENNES   ( est ce que le travail en groupe se justifie?)                   /5

D2.2.1 Travailler en équipe

 

Références artistiques : 

Christo et Jeanne Claude

Vos productions :

 

Réaliser une affiche

 

5èmes

 PROJET : une affiche de l'étude à la confection

 

Les 6 points à respecter pour créer une affiche :

1.       Vous devez cibler les destinataires.

2.       Hiérarchiser les informations. Il s’agit des informations que vous allez y mettre:      

Ces informations seront : texte(s) : - nom du collège, slogan et/ou informations complémentaires.

                            image(s): - logo et le visuel (photo ou dessin)

· Quel est le but de cette affiche publicitaire ?

· De quoi ou de qui parle-t-on ?

· Où l’affiche sera-t-elle vue ?

· Quel ton, quelle ambiance l’affiche va-t-elle avoir ? Humour( caricature), ou triste, ou officiel, ou moralisatrice…

3.       Le format : paysage ou portrait.

4.       Le cheminement en Z du regard.

En Occident, on lit de gauche à droite, et de haut en bas. 

5.       Les couleurs : coordonnez vos couleurs entre l’œuvre et le message du texte.

6.       La typographie : utiliser des polices de caractère lisibles. Pas plus 2 ou 3 polices différentes.

Outils et matériaux : numérique de préférence (utiliser le logiciel paint.net ou un autre à votre disposition), ou collage/ dessin… tout ce que vous avez.

Consignes du sujet :

Le collège est votre commanditaire. Son nom et son logo doivent apparaitre sur votre affiche. Il souhaite s'adresser aux Collégiens et/ou aux Personnels du collège et/ou aux Parents d'élèves.

Par groupe de 2 ou 3, vous devrez créer une affiche numérique qui répondra à l'un des 4 thèmes suivants :

• La réussite scolaire : donner du sens aux études.

• L'écologie.

• Les violences et harcèlements au collège.

• Le réglement intérieur.

1ère séance : analyse d'une affiche, explication des thématiques et constitution des groupes.

2ème et 3ème séance : Discussions et Partage des idées. Élaboration du visuel pour l'affiche

Travail de groupe : discussions par groupe de thématique, puis par binôme.

Evaluation du travail de groupe : sur 5 points

Remettre un dossier avec tous les croquis signés (du visuel, des recherches de slogan, des débuts d'élaboration du montage de l'affiche).

Comment travailler en groupe : chaque personne travaille sur un slogan et une proposition visuelle. Echange d'idées entre binome, puis choix.

Evaluation du visuel de l'affiche : sur 10 points

Réaliser l'image qui illustre votre choix dans l'une des 4 thématiques

QUALITE NARRATIVE de l'image, de la mise en scène : 5 points

EXPRESSION PLASTIQUE : 5 points

Pour la photographie : Le cadrage, le point de vue, le travail des expression et des poses (mouvements arrêtés), choix des couleurs.

Pour le dessin : soin technique , choix des couleurs.

Evaluation du croquis précis de l'affiche : sur 20 points

Répondre aux 6 points à respecter pour créer une affiche.

1 : 1 points         4 : 4 points

2 : 5 points          5 : 5 points

3 : 1 points         6 : 4 points

4 séances : en salle informatique  : sur 40 points

Réalisation de votre affiche en numérique.

Programme utilisé : paint.net

Composition de l'affiche 

Utilisation des calques de paint.net

Détourer une image/ retirer le fond

Assemblage de différentes images

Proposition couleurs fond et écritures

Police et taille de l'écriture adaptée au format de l'affiche

Adaptation du contenu par rapport au plan initial.

Envoyer sa production par mail