Réaliser une affiche

 

5èmes

 PROJET : une affiche de l'étude à la confection

 

Les 6 points à respecter pour créer une affiche :

1.       Vous devez cibler les destinataires.

2.       Hiérarchiser les informations. Il s’agit des informations que vous allez y mettre:      

Ces informations seront : texte(s) : - nom du collège, slogan et/ou informations complémentaires.

                            image(s): - logo et le visuel (photo ou dessin)

· Quel est le but de cette affiche publicitaire ?

· De quoi ou de qui parle-t-on ?

· Où l’affiche sera-t-elle vue ?

· Quel ton, quelle ambiance l’affiche va-t-elle avoir ? Humour( caricature), ou triste, ou officiel, ou moralisatrice…

3.       Le format : paysage ou portrait.

4.       Le cheminement en Z du regard.

En Occident, on lit de gauche à droite, et de haut en bas. 

5.       Les couleurs : coordonnez vos couleurs entre l’œuvre et le message du texte.

6.       La typographie : utiliser des polices de caractère lisibles. Pas plus 2 ou 3 polices différentes.

Outils et matériaux : numérique de préférence (utiliser le logiciel paint.net ou un autre à votre disposition), ou collage/ dessin… tout ce que vous avez.

Consignes du sujet :

Le collège est votre commanditaire. Son nom et son logo doivent apparaitre sur votre affiche. Il souhaite s'adresser aux Collégiens et/ou aux Personnels du collège et/ou aux Parents d'élèves.

Par groupe de 2 ou 3, vous devrez créer une affiche numérique qui répondra à l'un des 4 thèmes suivants :

• La réussite scolaire : donner du sens aux études.

• L'écologie.

• Les violences et harcèlements au collège.

• Le réglement intérieur.

1ère séance : analyse d'une affiche, explication des thématiques et constitution des groupes.

2ème et 3ème séance : Discussions et Partage des idées. Élaboration du visuel pour l'affiche

Travail de groupe : discussions par groupe de thématique, puis par binôme.

Evaluation du travail de groupe : sur 5 points

Remettre un dossier avec tous les croquis signés (du visuel, des recherches de slogan, des débuts d'élaboration du montage de l'affiche).

Comment travailler en groupe : chaque personne travaille sur un slogan et une proposition visuelle. Echange d'idées entre binome, puis choix.

Evaluation du visuel de l'affiche : sur 10 points

Réaliser l'image qui illustre votre choix dans l'une des 4 thématiques

QUALITE NARRATIVE de l'image, de la mise en scène : 5 points

EXPRESSION PLASTIQUE : 5 points

Pour la photographie : Le cadrage, le point de vue, le travail des expression et des poses (mouvements arrêtés), choix des couleurs.

Pour le dessin : soin technique , choix des couleurs.

Evaluation du croquis précis de l'affiche : sur 20 points

Répondre aux 6 points à respecter pour créer une affiche.

1 : 1 points         4 : 4 points

2 : 5 points          5 : 5 points

3 : 1 points         6 : 4 points

4 séances : en salle informatique  : sur 40 points

Réalisation de votre affiche en numérique.

Programme utilisé : paint.net

Composition de l'affiche 

Utilisation des calques de paint.net

Détourer une image/ retirer le fond

Assemblage de différentes images

Proposition couleurs fond et écritures

Police et taille de l'écriture adaptée au format de l'affiche

Adaptation du contenu par rapport au plan initial.

Envoyer sa production par mail

Le rythme

Kandinsky, jeune rouge bleu 1925

Ce tableau est  basé sur une opposition entre lignes géométriques/couleurs chaudes (partie gauche) et formes libres/couleurs froides (partie droite). Le titre suggère un travail sur la couleur et notamment sur celles, fondamentales, nommées «couleurs primaires» à partir desquelles toutes les autres couleurs sont créées.

Paul Klee, chateau et soleil, 1928

Peintre, musicien et enseignant, Klee, à l’instar de Kandinsky renonce à la figuration. Ses œuvres sont très colorées et rythmées. Plusieurs voyages en Orient vont transformer ses peintures en surfaces chromatiques, lumineuses et saturées.

Piet Mondrian

Broadway Boogie-Woogie, 1942-1943.

Mondrian abandonne la figuration progressivement (série des Arbres, 1907-1912) pour se consacrer à des toiles totalement abstraites. La plupart sont des compositions rythmées par desformes géométriques simples (rectangles, carrés) et les couleurs se limitent aux primaires.Broadway Boogie-Woogiefait référence à la ville américaine (géométrie des rues, barres d’échafaudage, puzzles des fenêtres) et au rythme rapide et syncopé d'uneécole de Jazz qui par sa vivacité et son dynamisme s'oppose au blues traditionnel. (le boogie-woogie est fait pour danser).

Andy Warhol, sérigraphie

La main d'oeuvre

Cycle 4 ( 5ème, 4ème et 3ème)  

La main d'œuvre.

Affiches de l'association WWF

Votre production sera photographiée et envoyée à l'adresse : karofa@hotmail.fr avec votre NOM, Prénom et Classe.

Créer une image qui mettra en évidence la (les) main(s). Cette main fera œuvre.

La main crée et on peut l'oublier quand on observe des peintures, dessins, sculptures...

Votre objectif sera cette fois de la mettre en valeur, de la transformer...

Vous pouvez dévoiler cette main de façons très diverses.

Vous pouvez rendre visible la paume, le dos de la main, les lignes de vie, les doigts, les ongles, les empreintes. Tous sont des éléments qui constituent vos mains.

Créer une mise en scène photographique. Vous pouvez ajouter d'autres matières comme le stylo, la peinture, du tissu... ce qui vous vient en tête.

La mise en scène : c'est un espace que vous créer avec des objets , ou une façon de cadrer , de mettre en valeur le sujet, ici la main.

Le cadrage : je photographie ce que je veux montrer, rien d'autre.

Verbalisation:

Comment la main peut devenir une œuvre d'art ? Est ce que je décide de montrer une ou plusieurs mains ?

Par exemple, est ce que je décide de montrer que les ongles, mais que dois-je faire pour les transformer en œuvre ?

Comment vais-je les photographier, avec quoi ?

Les ongles, sont un exemple de réflexion, mais vous pouvez vous poser ces questions avec la ou les mains , avec la paume..

Le travail... Peut prendre la forme d'un dessin, d'un collage d'un assemblage avec votre (vos) mains réel(s), tout est possible.

Votre famille peut participer dans la mise en scène si vous décidez d'en montrer plusieurs. Le tout est bien sûre photographier.

Mots-clés  :

Main (s), mise en scène, mise en valeur, transformation,  cadrage, photographie.

Les références artistiques :

La chapelle Sixtine à Rome. Michel Ange

Guido Michele

Les ombres chinoises

Grotte El Castillo en Espagne, - 37300 av.JC

Rodin

Les mains paysages d'Annette Messager

Mains au Henné

Productions d'élèves :

6èmes Portrait/Objets

Niveau : 6ème                                                          

Portrait/Objets

à comprendre comme: L'image d'un visage par des objets

Consigne:

1. Choisissez des objets qui pourraient vous caractériser et faites-en la liste.
2. Réutilisez-les pour faire votre autoportrait.
3. Vous pouvez réaliser votre production en dessin, en collage mais surtout aussi en assemblant de vrais objets pour réaliser une production en volume ( = en 3 dimensions).
4. Mettez les en scène pour former un visage et photographiez-le.
5. Envoyez à l'adresse mail : karofa@hotmail.fr avec votre nom, prénom et classe

Verbalisation:

Quels objets pourraient, par la ressemblance de leurs formes représenter les formes anatomiques du visage tels que le nez, les oreilles, la bouche, les yeux, la peau, les cheveux...

L'objet, selon votre idée :

• Vous pouvez utiliser les objets, tels qu'ils sont, pour réaliser votre portrait en volume. Il vous suffira de les installer.

• Vous pouvez aussi les représenter en dessin, ou tracer leurs contours.

• Vous pouvez réaliser un collage grâce à leur représentation photographie.

• Vous pouvez utiliser les empreintes laissés par l'objet.

Le travail... Peut donc prendre la forme d'un dessin, d'une photographie, d'un collage en deux dimensions mais il pourrait aussi prendre la forme d'un assemblage en trois dimensions.

Mots-clés :

Portrait, objet réel, objet représenté, assemblage, collage, mise en scène, photographie.

Critères d’évaluation : Lisibilité du portrait. Pertinence du choix du ou des objet(s). Qualité de la présentation. Capacité à retranscrire une personnalité.

Votre production sera envoyée à l'adresse : karofa@hotmail.fr avec votre nom, prénom et classe.

Quelques œuvres qui interroge sur la place de l'objet dans l'art: Cliquez sur les noms en rouge

Peinture d'Arcimboldo. Titre : l'été

Tony Cragg, une palette d'objets

Marcel JEAN, artiste surréaliste

Oeuvre de Marcel Duchamp. Ceci n'est pas une pissotière mais une "fontaine". Cet objet ne définit plus sa fonction initiale mais une autre en changeant son nom en fontaine et en le présentant en tant qu'oeuvre.

Joana Vasconcelos, chaussures en casseroles

Vik Muniz, oeuvre réalisée avec des déchets

Bernard Pras recrée "la jeune fille à la perle "de J. Vermeer, avec divers objets

Vos productions :

Hugo

Ilann